Ontvangen 31 maart 2010
De ondergetekende stelt het volgende amendement voor:
Artikel 3 wordt als volgt gewijzigd:
A. In de aanhef wordt «worden» vervangen door «wordt» wordt «tiende en elfde lid,» vervangen door «negende en tiende lid» en wordt «twee leden» vervangen door: een lid.
B. Onder vernummering van het negende lid vervalt het achtste lid.
C. In het negende lid (bestaand) wordt «bedoeld in het vorige lid» vervangen door: bedoeld in artikel 2, tweede lid, aanhef en onderdeel a, van de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen.
Artikel 4 wordt als volgt gewijzigd:
A. In de aanhef wordt «worden» vervangen door «wordt» en wordt «twee leden» vervangen door: een lid.
B. Onder vernummering van het elfde lid vervalt het tiende lid.
C. In het elfde lid (bestaand) wordt «bedoeld in het vorige lid» vervangen door: bedoeld in artikel 2, tweede lid, aanhef en onderdeel b, van de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen.
Artikel 5, onderdeel D, wordt als volgt gewijzigd:
A. In het eerste onderdeel wordt de aanhef vervangen door «In het eerste lid wordt na de eerste volzin een volzin toegevoegd, luidende:» en wordt «eindexamenprogramma’s» vervangen door: eindexamenopgaven.
B. Het tweede onderdeel vervalt.
Artikel 6, onderdeel A, vervalt.
In artikel 6 komt onderdeel C als volgt te luiden:
Artikel 7.4.2. wordt als volgt gewijzigd:
1. Aan het eerste lid wordt een volzin toegevoegd, luidende: Bij de vaststelling van de examenopgaven van een beroepsopleiding worden het referentieniveau Nederlandse taal en het referentieniveau rekenen in acht genomen die voor de soort opleiding waartoe die beroepsopleiding behoort, zijn vastgesteld op grond van artikel 2, tweede lid, aanhef en onderdeel d, van de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen.
2. Het derde lid vervalt.
Artikel 8 wordt als volgt gewijzigd:
A. Het eerste tot en met derde lid vervalt.
B. De aanduiding «4.» voor het vierde lid vervalt.
C. Het vijfde lid vervalt.
Referentieniveaus voor taal en rekenen zijn waardevol om de overgang tussen de verschillende sectoren vloeiender te laten verlopen. Het is belangrijk dat bij de drempels tussen en aan het einde van de verschillende schoolsoorten de toetsen en examens zijn toegesneden op de referentieniveaus. Dit amendement beoogt de verankering van de referentieniveaus voor alle sectoren te garanderen op het niveau van de eindtoetsen en eindexamens. Vanuit deze verankering zal de doorwerking van de referentieniveaus in het onderwijs zich als vanzelf realiseren. Het is niet meer nodig, noch wenselijk dat de Inspectie toetst of het onderwijsproces verenigbaar is met het omvangrijke referentiekader. Met betrekking tot het onderwijsproces volstaan de kerndoelen. Vanzelfsprekend dient bij AMvB voor de verschillende onderdelen een passende invoeringstermijn geregeld te worden.
Van der Vlies