385 resultaten

Motie van de leden Ypma en Mohandis over het belang van het beheersen van complexe vaardigheden door leraren (Dossier 33750-VIII)
Motie van de leden Ypma en Mohandis over het belang van het beheersen van complexe vaardigheden door leraren Motie begroting financiën Nr. 88 MOTIE VAN DE LEDEN YPMA EN MOHANDIS Voorgesteld 12 februari 2014 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat de helft tot twee derde van de leerkrachten nog niet over de complexe vaardigheden, zoals het afstemmen van onderwijs op verschillende niveaus, beschikt; van mening dat dit een zorgelijk hoog percentage is, aangezien het kunnen omgaan met verschillen in de klas steeds belangrijker wordt in het kader van passend onderwijs; overwegende dat leraren die met passend onderwijs te maken hebben over onder andere deze complexe vaardigheden moeten gaan beschikken; verzoekt de regering, bij het overleg met de sectorraden over de Lerarenagenda het belang van onder andere het beheersen van complexe vaardigheden door leraren te benadrukken, en deze vaardigheden als een van de belangrijkste doelstellingen op te nemen in de uitwerking van de Lerarenagenda, en gaat over tot de orde van de dag. ...

Verslag van een rondetafelgesprek, gehouden op 8 oktober 2015, over het Locatiebeleid rechtspraak (Dossier 32891)
Verslag van een rondetafelgesprek, gehouden op 8 oktober 2015, over het Locatiebeleid rechtspraak Verslag van een hoorzitting / rondetafelgesprek recht rechtspraak Nr. 30 VERSLAG VAN EEN RONDETAFELGESPREK Vastgesteld 24 november 2015 De vaste commissie voor Veiligheid en Justitie heeft op 8 oktober 2015 gesprekken gevoerd over: – het Locatiebeleid rechtspraak. ...

Verslag houdende een lijst van vragen en antwoorden (Dossier 34350-VI)
Verslag houdende een lijst van vragen en antwoorden Verslag houdende een lijst van vragen en antwoorden ...

Gewijzigd amendement van de leden Van Meenen en Ypma ter vervanging van nr. 27 over het afnemen van de eindtoets tussen 15 april en 15 mei (Dossier 33157)
Gewijzigd amendement van de leden Van Meenen en Ypma ter vervanging van nr. 27 over het afnemen van de eindtoets tussen 15 april en 15 mei Amendement (gewijzigd/nader/vervangend) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 32 GEWIJZIGD AMENDEMENT VAN DE LEDEN VAN MEENEN EN YPMA TER VERVANGING VAN DAT GEDRUKT ONDER NR. 27 Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I, onderdeel C, wordt in artikel 9b, eerste lid «in de derde of vierde volledige week van april» vervangen door: in een volledige week tussen 15 april en 15 mei. ...

Amendement van het lid Ypma over het verplaatsen van de centrale eindtoets naar midden mei (Dossier 33157)
Amendement van het lid Ypma over het verplaatsen van de centrale eindtoets naar midden mei Amendement basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 27 AMENDEMENT VAN HET LID YPMA Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I, onderdeel C, wordt in artikel 9b, eerste lid «derde of vierde volledige week van april» vervangen door: tweede of derde volledige week van mei. ...

Amendement van het lid Ypma over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau (Dossier 33157)
Amendement van het lid Ypma over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau Amendement basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 25 AMENDEMENT VAN HET LID YPMA Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: Na artikel II wordt een artikel ingevoegd, luidende: ARTIKEL IIA In artikel 27 van de Wet op het voortgezet onderwijs wordt na lid 1b een lid ingevoegd, luidende: 1c. ...

Nader gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nr. 40 over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau, eindtoets wordt second opinion (Dossier 33157)
Nader gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nr. 40 over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau, eindtoets wordt second opinion Amendement (gewijzigd/nader/vervangend) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 43 NADER GEWIJZIGD AMENDEMENT VAN HET LID YPMA TER VERVANGING VAN DAT GEDRUKT ONDER NR. 40 Ontvangen 28 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I wordt na onderdeel G een onderdeel ingevoegd, luidende: Ga Artikel 42 wordt als volgt gewijzigd: 1. ...

Amendement van het lid Ypma over een second opinion (Dossier 33157)
Amendement van het lid Ypma over een second opinion Amendement basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 26 AMENDEMENT VAN HET LID YPMA Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I wordt na onderdeel G een onderdeel ingevoegd, luidende: Ga Aan artikel 42, eerste lid, wordt een volzin toegevoegd, luidende: De centrale eindtoets dient als tweede objectieve gegeven om onderadvisering vanuit het primair onderwijs te voorkomen. ...

Amendement van de leden Straus en Ypma over het laten vervallen van de mogelijkheid van de makkelijke citotoets na drie jaar (Dossier 33157)
Amendement van de leden Straus en Ypma over het laten vervallen van de mogelijkheid van de makkelijke citotoets na drie jaar Amendement basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 28 AMENDEMENT VAN DE LEDEN STRAUS EN YPMA Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I wordt na onderdeel D een onderdeel ingevoegd, luidende: Da Artikel 9b wordt als volgt gewijzigd: 1. ...

Gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nrs. 25 en 26 over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau, eindtoets wordt second opinion (Dossier 33157)
Gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nrs. 25 en 26 over het leidend worden van het schooladvies voor de inschrijving bij het voortgezet onderwijs en de instroom op een onderwijsniveau, eindtoets wordt second opinion Amendement (gewijzigd/nader/vervangend) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 40 GEWIJZIGD AMENDEMENT VAN HET LID YPMA TER VERVANGING VAN DIE GEDRUKT ONDER NRS. ...

Gewijzigde motie van de leden Ypma en Van Meenen (t.v.v. 33157 nr. 36) over het wijzigen van het inrichtingsbesluit WVO (Dossier 33157)
Gewijzigde motie van de leden Ypma en Van Meenen (t.v.v. 33157 nr. 36) over het wijzigen van het inrichtingsbesluit WVO Motie (gewijzigd/nader) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 48 GEWIJZIGDE MOTIE VAN DE LEDEN YPMA EN VAN MEENEN TER VERVANGING VAN DIE GEDRUKT ONDER NR. 36 Voorgesteld 2 april 2013 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende, dat scholen en vooral leerlingen in het primair onderwijs worden afgerekend op de eindtoets met betrekking tot het vervolgonderwijs; constaterende, dat bij toelating in de praktijk het voortgezet onderwijs te veel hecht aan de eindtoets van leerlingen en veel hogere eisen stelt per onderwijsniveau; overwegende, dat de eindtoets slechts een momentopname is en dat het schooladvies de ontwikkelingskansen van een kind beter weergeeft; overwegende, dat het kansen bieden via het onderwijs niet belemmerd, maar bevorderd dient te worden; verzoekt de regering het inrichtingsbesluit WVO ten aanzien van de toelating zodanig te wijzigen, dat: – het schooladvies en niet de eindtoets leidend wordt voor het toelaten van leerlingen in het voortgezet onderwijs; – de eindtoets een objectieve second opinion naast het schooladvies is; – er geen toelatingstoetsen/toelatingsexamens afgenomen kunnen worden in het voortgezet onderwijs; en gaat over tot de orde van de dag. ...

Motie Rog en Ypma over het openbaar maken van toetsscores (Dossier 33157)
Motie Rog en Ypma over het openbaar maken van toetsscores Motie basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 35 MOTIE VAN DE LEDEN ROG EN YPMA Voorgesteld 21 maart 2013 De Kamer, gehoord de beraadslaging, overwegende dat de eindtoets niet alles zegt over de kwaliteit van de school en dat een school meer is dan alleen rekenen en taal; overwegende dat het verplicht openbaar maken van de toetsscores zal leiden tot oneigenlijke vergelijkingen tussen scholen; verzoekt de regering, te bevorderen dat de toetsscores alleen tezamen met andere kwaliteitsaspecten van de school openbaar worden gemaakt, zodat de toets in de bredere context wordt geplaatst, en gaat over tot de orde van de dag. ...

Motie Ypma over het wijzigen van het inrichtingsbesluit WVO (Dossier 33157)
Motie Ypma over het wijzigen van het inrichtingsbesluit WVO Motie basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 36 MOTIE VAN HET LID YPMA Voorgesteld 21 maart 2013 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat scholen en vooral leerlingen in het primair onderwijs worden afgerekend op de Cito-scores met betrekking tot het vervolgonderwijs; constaterende dat bij toelating in de praktijk het voortgezet onderwijs te veel hecht aan de Cito-scores van leerlingen en veel hogere eisen stelt per onderwijsniveau dan van overheidswege is bepaald; overwegende dat de Cito-score slechts een momentopname is en dat het schooladvies de ontwikkelingskansen van een kind beter weergeeft; overwegende dat het kansen bieden via het onderwijs niet belemmerd, maar bevorderd dient te worden; verzoekt de regering, het inrichtingsbesluit WVO ten aanzien van de toelating zodanig te wijzigen dat het schooladvies en niet de Cito-score leidend wordt voor het toelaten van leerlingen in het voortgezet onderwijs en dat de centrale eindtoets een objectieve second opinion is naast het schooladvies, en gaat over tot de orde van de dag. ...

Gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nr. 24 over het volgen van de ontwikkeling van een leerling ten aanzien van het gehele onderwijs (Dossier 33157)
Gewijzigd amendement van het lid Ypma ter vervanging van nr. 24 over het volgen van de ontwikkeling van een leerling ten aanzien van het gehele onderwijs Amendement (gewijzigd/nader/vervangend) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 45 GEWIJZIGD AMENDEMENT VAN HET LID YPMA TER VERVANGING VAN DAT GEDRUKT ONDER NR. ...

Amendement van het lid Ypma over het volgen van de ontwikkeling van een leerling ten aanzien van het gehele onderwijs (Dossier 33157)
Amendement van het lid Ypma over het volgen van de ontwikkeling van een leerling ten aanzien van het gehele onderwijs Amendement basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 24 AMENDEMENT VAN HET LID YPMA Ontvangen 21 maart 2013 De ondergetekende stelt het volgende amendement voor: I In artikel I, onderdeel A, wordt in het zesde lid, de zinsnede «ten minste op het terrein van de Nederlandse taal en rekenen en wiskunde» vervangen door: op de terreinen, genoemd in het tweede lid. ...

Motie Ypma over het niet meenemen van de afstroom van leerlingen in de rendementsberekening (Dossier 33157)
Motie Ypma over het niet meenemen van de afstroom van leerlingen in de rendementsberekening Motie basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 37 MOTIE VAN HET LID YPMA Voorgesteld 21 maart 2013 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat scholen in het voortgezet onderwijs op basis van de rendementsberekening worden afgerekend op het aantal afstromende leerlingen; overwegende dat vanwege deze rendementsberekening leerlingen waarover twijfel bestaat, niet het voordeel van de twijfel krijgen, maar lager moeten instromen in het voortgezet onderwijs; overwegende dat deze afrekencultuur doorbroken en het bieden van kansen beloond dient te worden; verzoekt de regering, leerlingen die het voordeel van de twijfel hebben gekregen, in geval van afstroom, niet mee te rekenen met de rendementsberekening, en gaat over tot de orde van de dag. ...

Amendement van de leden Straus en Ypma ter vervanging van nr. 28 over het laten vervallen van de mogelijkheid van de makkelijke citotoets na drie jaar (Dossier 33157)
Amendement van de leden Straus en Ypma ter vervanging van nr. 28 over het laten vervallen van de mogelijkheid van de makkelijke citotoets na drie jaar Amendement (gewijzigd/nader/vervangend) basisonderwijs onderwijs en wetenschap overige vormen van onderwijs voortgezet onderwijs Nr. 39 AMENDEMENT VAN DE LEDEN STRAUS EN YPMA TER VERVANGING VAN DAT GEDRUKT ONDER NR. ...

Nader verslag (Dossier 33844)
Nader verslag Verslag (initiatief)wetsvoorstel (nader) openbare orde en veiligheid organisatie en beleid Nr. 9 NADER VERSLAG Vastgesteld 28 januari 2016 De vaste commissie voor Veiligheid en Justitie, belast met het voorbereidend onderzoek van dit voorstel van wet, heeft de eer als volgt nader verslag uit te brengen. ...

Gewijzigde motie van het lid Ypma (33619, nr. 14) over de integrale aanpak uitwerken in het kwaliteitskader en in de opleidingen (Dossier 33619)
Gewijzigde motie van het lid Ypma (33619, nr. 14) over de integrale aanpak uitwerken in het kwaliteitskader en in de opleidingen Motie (gewijzigd/nader) jongeren zorg en gezondheid Nr. 17 GEWIJZIGDE MOTIE VAN HET LID YPMA TER VERVANGING VAN DIE GEDRUKT ONDER NR. 14 Voorgesteld 1 april 2014 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat «één gezin-één plan-één coördinerende hulpverlener» (integrale aanpak) belangrijk is om kwetsbare gezinnen en kinderen te ondersteunen en te helpen; overwegende dat deze integrale aanpak nieuwe vaardigheden vergt van professionals; overwegende dat professionals opgeleid moeten worden teneinde deze nieuwe vaardigheden te beheersen; verzoekt de regering, te bevorderen dat de nieuwe vaardigheden die vereist zijn voor de integrale aanpak «één gezin-één plan-één coördinerende hulpverlener» worden uitgewerkt in het kwaliteitskader en in de opleidingen, en gaat over tot de orde van de dag. ...

Motie van het lid Ypma over de integrale aanpak uitwerken in het kwaliteitskader en in de opleidingen (Dossier 33619)
Motie van het lid Ypma over de integrale aanpak uitwerken in het kwaliteitskader en in de opleidingen Motie jongeren zorg en gezondheid Nr. 14 MOTIE VAN HET LID YPMA Voorgesteld 27 maart 2014 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat «één gezin, één plan, één coördinerend hulpverlener» (de integrale aanpak) belangrijk is om kwetsbare gezinnen en kinderen te ondersteunen en te helpen; overwegende dat deze integrale aanpak nieuwe vaardigheden vergt van professionals; overwegende dat professionals opgeleid moeten worden teneinde deze nieuwe vaardigheden te beheersen; verzoekt de regering, de nieuwe vaardigheden die vereist zijn voor de integrale aanpak van «één gezin, één plan, één coördinerend hulpverlener» uit te werken in het kwaliteitskader en in de opleidingen, en gaat over tot de orde van de dag. ...